最美四月(yuè)(yuè)，桃李芬芳。為(wèi)深入推進幼兒(ér)園與小學科學有效銜接，讓幼兒(ér)園教師更深入的了(le)解一(yī)年級數學課程、學生(shēng)學習情況和适應能(néng)力等方面的現(xiàn)狀，減緩幼小銜接的坡度，幫助幼兒(ér)順利實現(xiàn)從幼兒(ér)園到小學的平穩過渡。

      2023年4月(yuè)(yuè)23日清晨，迎着溫暖的春風(fēng)，長春市(shì)人(rén)民(mín)政府機關(guān)第一(yī)幼兒(ér)園部分(fēn)教師在孫紅(hóng)豔園長、劉琦副園長的帶領下(xià)走進長春市(shì)第八十七中學小學部，開展“手拉手”主題教研活動——《看見兒(ér)童  賦能(néng)成長》。

      本次活動在長春市(shì)第八十七中學劉志超校(xiào)長及教師的熱情帶領下(xià)，近距離聆聽(tīng)了(le)一(yī)年級數學組教師伊然對八十七中學第二十七屆“潤涵杯”生(shēng)長課中的單元開發方案，讓幼兒(ér)園教師更為(wèi)直觀形象的對小學一(yī)年級的數學課程設置和教材的運用等方面有了(le)新(xīn)的認知。

      在觀摩一(yī)年級數學組李潘教師帶來(lái)的課程《分(fēn)扣子(zǐ)》中，讓幼兒(ér)園教師感受着小學高效課堂教學模式下(xià)，教學形式生(shēng)動、富于遊戲化(huà)的創設内涵，師生(shēng)互動、關(guān)注全體(tǐ)、注重幼兒(ér)個(gè)體(tǐ)差異的和諧氛圍，理(lǐ)解開放(fàng)、溫馨、趣味性強的課堂是兒(ér)童有效且終身(shēn)發展的必備保障。

      随後，在八十七中學小學部教師代表對本節課程的教學設計和課程反思中，幼兒(ér)園教師也(yě)發表了(le)對課程創設和師生(shēng)互動的思考。最後，孫紅(hóng)豔園長代表幼兒(ér)園感謝八十七中學小學部和幼兒(ér)部的接待，就(jiù)課堂中教師的授課行為(wèi)、學生(shēng)的實際表現(xiàn)和教學方法給予肯定，并發表了(le)自己在觀摩中的啓發。

      教研過程中，八十七中學小學部一(yī)年級袁冬薇主任将幼兒(ér)園和小學在本次“手拉手”活動前，進行的幼小銜接問卷調查數據進行全面彙報(bào)。随後，一(yī)年級各學科教師結合小學生(shēng)的學習情況和發展需求開展交流。緊接着，幼兒(ér)園對幼兒(ér)生(shēng)活準備、課間(jiān)活動安排、前經驗的正确引導等問題提出疑惑，在雙方積極的互動探討(tǎo)中将問題一(yī)一(yī)剖析解惑。

      通過觀摩、反思、互動研討(tǎo)的“手拉手”活動讓兩個(gè)階段教師們互相增進了(le)對不同年齡段兒(ér)童發展需要的了(le)解，推動了(le)“雙向銜接”的互通互融。深化(huà)了(le)幼小銜接工作(zuò)需要幼兒(ér)園、小學、家庭、社區多方面的共同努力，以及良好(hǎo)(hǎo)的學習習慣和品質的養成是成功學習的根本保證。 

      幼兒(ér)園将繼續與小學加強溝通、交流，探索更多的幼小銜接實踐模式，科學協同，為(wèi)培養德智體(tǐ)美勞全面發展的社會主義建設者和接班人(rén)做好(hǎo)(hǎo)紮實準備。